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樱桃八班音乐课程学期计划
（扎兰屯市第二幼儿园 罗丹 2015年9月22日）

以《纲要》和《指南》为指导，以幼儿园音乐教育的四大基本内容：歌唱歌谣、韵律游戏、玩奏乐器、音乐欣赏为框架，重点渗透和融入身体动作参与的音乐表现元素，以身体动作游戏、韵律活动为主要的表现方式和教学手段，着重培养幼儿的节奏感、听辨反应等音乐素养及身体动作协调能力。
一、学期目标
（一）韵律游戏
1.愿意参加集体的韵律活动和音乐游戏。
2.能跟随音乐做简单的模仿动作和基本动作。
（二）玩奏乐器
1.喜欢摆弄能发生的物体和简单的打击乐器。
2.了解并遵守集体打击乐器中的基本规则。
3.能使用简单的打击乐器，尝试为简单短小的歌曲伴奏。
（三）音乐欣赏
1.愿意参与集体的音乐欣赏活动。
2.学习听辨和区分生活中各种音色，速度等明显的声音变化
3.能产生一定的外部动作反应
根据小班的年龄特点，我们还设立了每周一歌的教育活动。目标是：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理，心理特点，幼儿好动，好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
二、本学期具体研究内容
（一）了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
    （二）培养并建立初步的音乐活动常规。
    （三）能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
    （四）认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
      （五)通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
三、具体实施措施和方案
     （一） 激发幼儿对节奏的兴趣
     1.提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
      2.幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
      3.提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
      (二）在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
      1.引导幼儿感知节奏。
    首先，音乐来源于自然生活。应该有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。还可以采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
      2.感受稳定单一的节拍
      这是培养幼儿节奏感的基础。要经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体，头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。